抓學習，動力哪里來?某基地政治部主任張普慶告訴記者：“知不足而孜孜以求、重轉化而深入研究、強素質而持之以恒，只有這樣才能學有所獲、學有所成。”

今年以來，某炮兵基地將學習對象從基地政治機關延伸到旅團政治干部，不斷拓展學習內容、創新學習方法，成效日益凸顯：意見建議，領導采納越來越多;辦文辦電，上級修改越來越少;指導工作，基層反響越來越好。雷打不動抓好黨員干部學習，是該基地政治部延續多年的好傳統。

●“已知的半徑越長，未知的圓周越大”--拓展知識“圓周系數”

這個基地政治機關在抓學習的過程中，發現一種現象：一些平常辦理文電善于說新話、出新招的黨員干部，“經綸在胸總喊渴”，老覺得知識不夠用;而一些思想觀念滯后、語言枯燥的干部，卻是“腹中空空不覺餓”，滿足現有知識儲備。

差距在哪里?學習交流座談會上，政治部領導一席話讓很多人警醒：“已知的半徑越長，未知的圓周就越大，越學就越覺得自己知識太匱乏，總有一種被時代和社會淘汰的危機感。”

知識恐慌，難能可貴。隨后，一組有關醫生的研究數據更催生大家的緊迫感：一年不學習，所擁有的全部知識會折舊8%;人類今天掌握的知識，21世紀中葉可用率僅有1%。

這無疑給那些學習“靜不下心”、“學不進去”的黨員干部敲響警鐘，讓勤學者更覺形勢逼人，大家鉚足干勁拓展自己知識的“圓周系數”，一股自覺學習、主動學習的新風愈發濃郁--

每周三晚上組織兩級政治機關網上集中學習，雖是千里一線熒屏相見，10多個點位座無虛席。

按照“精通本職、熟悉相關、了解前沿”要求，政治干部不僅精鉆細研本職業務，高科技知識、現代管理藝術等知識讀本也擺上案頭床頭。

不少干部堅持日省其身找差距，或挑燈夜讀，或書不離身，奮力突破“知識貧困線”，一批愛學善學的黨員干部脫穎而出。

●“學而善問者，往往收獲最多”--增強學習“消化功能”

“一樣讀書、聽講座、看錄像，為什么覺得沒有別人收獲多?”基地兩級政治機關集中學習不久，一些黨員干部雖日日苦學卻是“廣種薄收”，困惑不已。

政治部領導沒有正面回答這個問題，而是利用下部隊檢查、調研、蹲點等時機，與“困惑者”面對面交流，經常是一句話問倒一片：學過之后，你能提出幾個問題?

同樣學習一份上級文件，有的能說之一二，有的半天開不了口，善學者卻一下剖析出10多個觀念和問題來。

強烈對比，讓大家明白了一個理：“學而善問者，往往收獲最多”，想學有所獲就得增強學習的“消化功能”，提高知識的“轉化率”。

很快，基地政治機關的學習方式悄然發生變化，上下勁吹學習研究之風。每次集中學習之后，多了幾道思考題，引導大家“在學習中研究，在研究中學習”;政治部領導率先垂范，利用撰寫材料、完善措施、修訂制度、破解難題等時機推行研究式工作，引導人人都有“問題倉庫”，濃厚研究氛圍;基地政治部周交班會，與會人員不僅匯報工作，還要匯報學習研究成果，推薦學習過程中梳理的好思想、好文章、好建議、好經驗，逐漸形成制度、形成習慣;機關黨員干部下部隊，把“給思想”作為考評工作成績的重要指標，“逼”著大家深入研究基層、科學指導基層，不斷提升工作水平和效益。

●“學歷不論高低，能力大小是關鍵”--升級黨員“隱形學歷”

基地兩級政治機關的黨員干部中，不乏能人：有的畢業于后勤專業，卻成為寫作高手;有的導彈專業起家，卻在“四會”政治教員比武中奪冠;還有的是低學歷干部，卻成為一幫學士、碩士的“業務導師”。究其原因，關鍵在于有層次較高的“隱形學歷”。

就在個別黨員干部一味忙于“學歷升級”之時，政治部領導卻提出：“學歷不論高低，能力大小是關鍵”，既要升級“本本學歷”，更要升級“隱形學歷”。為此，他們研究決策、籌劃工作、考核評比等方面，摒棄“唯學歷”、“考學歷設門檻”等思維做法，多管齊下鼓勵黨員升級“隱形學歷”。

在黨員干部中，他們開展了以“學歷與能力”為題的辨析會，引導大家端正認識，勤學苦鉆提升自身能力素質。拓展豐富學習內容，涉及文、史、哲、經等各個領域，培養了一批擁有多重“隱形學歷”的黨員干部。在第二季度政治干部考評調整中，能力素質成為重要指標，一些擁有高層次“隱形學歷”的黨員干部得到重用。

采訪中，正好趕上基地政治部組織一次學習綜合考評，既有理論筆試的“問答題”，也有具體問題分析解決的“應用題”，不少黨員干部走出考場便感慨：“本本學歷”不易取，“隱形學歷”更難得，唯有終身學習，學歷才能不斷升級。